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如何布局兒童房間的風(fēng)水學(xué)才可以有利于兒女的發(fā)展

時(shí)間:2024-11-23關(guān)鍵詞:  
富貴竹爸爸媽媽另外可將小孩房?jī)?nèi)的寫(xiě)字臺(tái)放置文昌位上,這在風(fēng)水學(xué)中叫“書(shū)文相利”,意思是小孩平常念書(shū)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的寫(xiě)字臺(tái)造成的“財(cái)氣”會(huì)對(duì)文昌位造成有益的危害,而文昌位相反又會(huì)有利于念書(shū),是一個(gè)相互之間扶持的風(fēng)水?dāng)[設(shè),對(duì)小孩的課業(yè)十分有益。可是,家長(zhǎng)在置放小孩寫(xiě)字臺(tái)的情況下,切勿使其正對(duì)著窗子或是大門(mén)口,這會(huì)使外部的“邪氣”對(duì)小孩導(dǎo)致危害,小孩的精神實(shí)質(zhì)會(huì)越來(lái)越無(wú)

上一篇文章玄翁給大伙兒講了小孩房間的風(fēng)水是如何危害小孩的身心健康與性情的,今日玄翁就來(lái)給大伙兒講一講,如何房間布置能夠使小孩的課業(yè)獲得扶持。

兒童房間的有效布置能夠使小孩的課業(yè)獲得扶持

若要兒女在課業(yè)上有一定的改變,最先要做的是尋找自身家里(小孩屋子中)的文昌位。文昌位主念書(shū)、課業(yè),在風(fēng)水學(xué)中具有聚“發(fā)火”,利聰慧的功效,能夠使長(zhǎng)期性處于此位的人認(rèn)真專一而精神實(shí)質(zhì)往上。

不一樣房屋朝向的屋子,文昌位所屬的部位是不一樣的。往東的屋子,文昌位在西南方;向西南的屋子,文昌位在修真;往南的屋子,文昌位在東北方向;向西北的屋子,文昌位就在北方地區(qū);往西的屋子,文昌位在西北方;向大西北的屋子,文昌位在西南方;往北的屋子,文昌位在南方地區(qū),向東北地區(qū)的屋子,文昌位在西方國(guó)家。

不一樣房屋朝向的屋子的文昌位所屬

留意,這兒的“向”指屋子的房屋朝向,而不是坐向,也就是房門(mén)沖著的方位。

尋找小孩屋子的文昌位后,大家就可以做一些簡(jiǎn)易的布置,使小孩在課業(yè)上獲得扶持。假如小孩很愛(ài)玩,學(xué)業(yè)成績(jī)不太好,可在其屋子的文昌位上放置一盆百合竹。百合竹不但自身有催旺反服貿(mào)的作用,另外也是有安神助眠利涵養(yǎng)的功效,對(duì)愛(ài)玩好動(dòng),課業(yè)欠佳的小孩有非常好的協(xié)助功效。

百合竹

可是,假如一個(gè)家中的小孩自身學(xué)業(yè)成績(jī)就很好,那麼在文昌位上放置百合竹便是很不適合的。風(fēng)水學(xué)是靠陰潛陽(yáng)與散聚“發(fā)火”的基本原理來(lái)危害一個(gè)人的運(yùn)氣,在調(diào)養(yǎng)風(fēng)水學(xué)的情況下十分注重陰陽(yáng)平衡。小孩課業(yè)極佳,自身就屬“陽(yáng)行”,假如再把屬“陽(yáng)”的百合竹放置其屋子的文昌位上,則會(huì)導(dǎo)致居家風(fēng)水中常稱的“兩陽(yáng)犯沖”的狀況,這對(duì)兒女的身心健康及其長(zhǎng)久的發(fā)展趨勢(shì)是很不好的。

假如小孩考試成績(jī)自身就比較好,父母可在其屋子的文昌位上置放一株富貴竹或是富貴竹,便可具有畫(huà)龍點(diǎn)睛的實(shí)際效果,這二種綠色植物有益于小孩的性格,對(duì)其性情的完善及其將來(lái)的課業(yè)、工作的發(fā)展趨勢(shì)十分有益處。

富貴竹

爸爸媽媽另外可將小孩房?jī)?nèi)的寫(xiě)字臺(tái)放置文昌位上,這在風(fēng)水學(xué)中叫“書(shū)文相利”,意思是小孩平常念書(shū)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的寫(xiě)字臺(tái)造成的“財(cái)氣”會(huì)對(duì)文昌位造成有益的危害,而文昌位相反又會(huì)有利于念書(shū),是一個(gè)相互之間扶持的風(fēng)水?dāng)[設(shè),對(duì)小孩的課業(yè)十分有益。

可是,家長(zhǎng)在置放小孩寫(xiě)字臺(tái)的情況下,切勿使其正對(duì)著窗子或是大門(mén)口,這會(huì)使外部的“邪氣”對(duì)小孩導(dǎo)致危害,小孩的精神實(shí)質(zhì)會(huì)越來(lái)越無(wú)法集中化,且時(shí)間久了會(huì)危害小孩的身心健康。

寫(xiě)字臺(tái)理應(yīng)背對(duì)著房門(mén)或是沿著太陽(yáng)灑進(jìn)屋子的方位置放,那樣便會(huì)使小孩在學(xué)習(xí)過(guò)程中處在一種相對(duì)性“安全性”的情況中,對(duì)其精神實(shí)質(zhì)的集中化和課業(yè)的提高會(huì)出現(xiàn)非常大協(xié)助。

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